COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS

COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS


El objetivo es que muestres todos los objetivos alcanzados a lo largo del curso, tus resultados y las competencias adquiridas y/o desarrolladas, además de una breve auto-reflexión sobre tu aprendizaje en formato balance 3x1: 3 cosas que te hayan gustado mucho del curso, y 1 que no te haya gustado en absoluto.

Aqui dejo el enlace de mi despedida

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3.1. Participación en el Twinspace.

3.1. Participación en el Twinspace.

TwinSpace: un aula virtual a la que podemos invitar estudiantes, visitantes y docentes de países fuera de eTwinning. Allí, podremos organizar, desarrollar y publicar las actividades de nuestro proyecto.

Aqui dejo el enlace a mi pagina 

https://twinspace.etwinning-training.net/17722/pages/page/78770

Todo se puede mejorar con nuestra colaboración

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

• Los alumnos de cada país eligen un problema que consideran tiene el centro donde estudian y que afecta al medio ambiente….
• Los alumnos presentan el problema a los socios para que estos les ofrezcan alternativas para solucionarlo sobre cómo se trata este tema en su país.
• Si no hubiera cómo tratarlo, propondran ideas lógicas sobre cómo lo solucionarían.
• Los alumnos reciben soluciones y llevan a la práctica la mejor solución propuesta por sus socios.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

• Los alumnos de cada país tienen que debatir y tomar decisiones consensuadas.
• Los alumnos tienen que buscar soluciones para el problema presentado por los socios.
• Los alumnos deben escoger la solución más plausible de todas las compartidas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FASE 1 PREPARACIÓN 

PASO 1

1. Se crea una página  "Datos a analizar” con instrucciones. De ella se crean dos subpáginas, una para cada país.
2. Cada subpagina contiene un muro colaborativo donde los alumnos realizan una tormenta de ideas con fallos medioambientales que  afectan a su centro escolar. Los alumnos en cada país debaten y votan cuál de los problemas van a presentar a sus socios.

1. La votación se podría hacer online y así compartir los resultados con los socios.  La herramienta tricider permite votar y dejar comentarios. De esta manera,  los alumnos son partícipes del proceso en el centro de los socios.
2. Una vez elegido el problema a solucionar, el docente lo comparte en esa página

PASO 2 

1. Se forman grupos internacionales.
2. Se crea una página  “Busquemos soluciones” con instrucciones. A partir de esta página, se crea una subpágina por equipo internacional.

 PASO 3 

Los alumnos del mismo país elaboran un vídeo/ presentación/ infografía para presentar el problema a los socios de su equipo:

1. identifican el objetivo del problema.
2. localizan datos y los expresan con claridad y rigor.

PASO 4  

Los alumnos en grupos internacionales intercambian el producto realizado en un muro colaborativo que se inscrustará en la página del equipo. En el muro pueden añadir comentarios y pedir más información si la necesitan para encontrar la mejor solución.

Los alumnos del equipo piensan posibles soluciones y se las presentan a sus socios en el muro.

Entienden la materia y reflexionan .

Se elige la solución mas adecuada entre los miembros del grupo.

Fase 3: Recogida de datos y solución

Paso 1:                                                         

• Los alumnos de cada equipo presenta las soluciones propuestas por su equipo al resto de compañeros de su país.

Paso 2:

• Todos de los alumnos en  cada país votan por la propuesta mejor entre todas las propuestas presentadas puntuando los siguientes aspectos
  1.  identifica el objeto del problema a resolver.
  2. Se realiza la toma de datos
  3. Se realizan los análisis pertinentes.
  4. https://www.youtube.com/watch?v=Xxx0pGnAwuY
  5. Se presentan soluciones lógicas.
  6.  la solución propuesta es realista.
  7. la solución resultará en cambios favorables
• La votación se puede hacer a mano alzada mediante conversación mantenida por skype o face time,  utilizando una herramienta  de votación como Mentimeter que permite votar con un dispositivo móvil y visualizar los resultados en directo, mediante formulario en google docs, etc.

Paso 3:

• Los alumnos informan a los socios cuál ha sido la propuesta seleccionada.

Paso 4:

• Se crea una página  “Aplica la solución” con instrucciones, un foro para intercambiar impresiones durante el proceso de aplicación de la solución y donde el docente compartirá los resultados obtenidos al aplicar las soluciones.
• Los alumnos llevan a cabo la propuesta  en su país y comparten los resultados con los socios.

Paso 5:

• Los alumnos y los profesores deben ir completando el diario del proyecto. 

PRODUCTO(S)/RESULTADO(S) ESPERADO(S)

Diferentes presentaciones con el planteamiento de los problemas, la toma de datos y muestreo y las soluciones

HERRAMIENTAS DEL TWINSPACE/HERRAMIENTAS 2.0 EXTERNAS

• Foro, páginas y diario del proyecto de TwinSpace.
• Mural colaborativo:  Padlet
• Herramientas para votar Tricider, Mentimeter

Author: Gema Rollán
Last editor: Gema Rollán

3.3. Compartimos nuestro diario de aprendizaje.

3.3. Compartimos nuestro diario de aprendizaje.

Vamos a compartir el trabajo que hemos hecho y veremos qué han hecho otros compañeros. Añade una nueva entrada en el foro, incluyendo en ella el enlace a tu diario de proyecto. Consulta las entradas de otros compañeros y haz aportaciones al menos en otras dos líneas del foro (indicando qué te ha gustado, cómo mejorarías algún aspecto, ...)

En esta última entrada en el blog, comparto que las expectativas que tengo respecto a la incorporación de un proyecto eTwinning en el aula son muy pero que muy elevadas, porque, en primer lugar, me siento con ganas e ilusionada y, en segundo lugar, me ha resultado muy útil la realización de este curso, puesto que tengo el boceto del proyecto realizado. Se que aun habrá que retocarlo, pero esto es el primer paso, ¡que duda cabe!

En general, este curso me ha permitido comprender en qué consiste exactamente un proyecto eTwinning,  proporciona una gran cantidad de recursos, todos ellos muy prácticos, y, para mas inri, facilita la colaboración con otros docentes y estudiantes de otros países.

En cuanto a aspectos mejorables, en general, en recursos digitales, enlazar tutoriales y diversos recursos que a mi me ha resultado, por desconocimiento no tan facil de incorporar.

3.2. Otras tareas en el Twinspace.

3.2. Otras tareas en el Twinspace.

Dejo aqui el enlace a la pagina de twinspace donde he estado trabajando

https://twinspace.etwinning-training.net/17722/pages/page/78330

A continuación las reflexiones

1. ¿Qué me ha gustado más del TwinSpace?
Creo que todo, y es que desde que empezamos el curso de eTwinning estoy deseando comenzar a trabajar en mi propio proyecto 

2. ¿Qué creo que usaré más en mis proyectos?
Todo, la posibilidad de añadir fotos, vídeos y documentos es impresionante. TwinSpace es como un escritorio perfectamente ordenado que facilita muchísimo el trabajo.
En especial, la posibilidad de insertar herramientas externas me ha encantado. 

3. ¿Qué aspecto necesita más mejora?
Quizás  quizás la plataforma podría contar con un motor de búsqueda integrado (de imágenes, videos, etc.) y que también pudiera compartir los recursos (logos, fotos, mapas conceptuales temáticos, etc.) que los propios etwinners quisieran ceder .

Para mí este espacio permite  conocer personas, escuelas y países con los que tenemos tanto en común y de los que podemos aprender muchas cosas. 

Las herramientas, muy diferentes (páginas de libre creación, repositorio de materiales, foros, chat...) que te facilitan la comunicación, que al fin y al cabo es uno de sus objetivos más importantes. 

Es muy cercano y satisfactorio, a medida que avanza el proyecto vemos cómo  personas que al principio eran totalmente desconocidas se van convirtiendo en compañeros/as en un entorno muy significativo y seguro

2.3. Búsqueda de socio.

2.3. Búsqueda de socio.

En esta tarea vamos a simular la búsqueda de socio. A diferencia de una búsqueda real, que se haría en eTwinning Live con docentes de otros países, vamos a buscar a un participante en el curso que será nuestro socio para las próximas tareas.

La manera de hacerlo será a través del grupo de Proyecta eTwinning - INTEF:

Estuve buscando socio, no encontre, me bloquearon la cuenta, asi que actualmente, y aunque solicite a una compañera participar, ya tenia pareja, asi que estoy realizandolo yo sola, con mi tutor.

2.4. Creación de un proyecto eTwinning.

2.4. Creación de un proyecto eTwinning.

Esta tarea la vas a realizar en colaboración con el compañero que encontraste en la tarea 2.3.: el proyecto no será individual, sino el fruto de las aportaciones y el trabajo de los dos. 

Debido a que estoy bloqueada en la plataforma, no he encontrado de momento socio con quien colaborar, con lo cual, de momento presento el proyecto realizado por mi.


https://docs.google.com/document/d/1wllUlLLfI19rd_GKuv4HfgjSlIGgS-8gSOgzoF-H4Cs/edit?usp=sharing